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“Uma escola pequena, para criança pequena.
Uma escola para famílias.
É um lugar idas e vindas, de trocas, convivência.
Dos alunos, dos pais, dos educadores, dos vizinhos.

Essa escola é lugar de afeto, cuidado, relação.
É lugar de liberdade, limites, percepção.
É feita à mão, com coração.
Lá tem busca: de autonomia, organização, colaboração.
É espaço de aprender fazendo, de penso simples, espontâneo.
Lá tem natureza, poesia.

Essa escola que é espaço de envolvimento.
É universo lúdico, natural, imaginativo, sensorial.
Dessas atmosferas potência,
que a gente entra com algo e sai com algo mais.
Lá é infância genuína.”

Natasha Frota

  • Cuidado diferenciado e inclusivo.
  • Olhar sistêmico: criança, família, comunidade.
  • Valorização das múltiplas linguagens – artes visuais, música, corpo e movimento.
  • Propostas e brincadeiras que trazem as diferentes áreas do conhecimento de forma integrada
  • Protagonismo da criança: valorizar o que as crianças trazem, um olhar para os processos e potências de cada uma.
  • Pedagogia da escuta: educadores atentos às pesquisas das crianças.
  • Trabalho por projetos: cada grupo tem um tema que surge a partir da observação dos educadores em relação aos interesses das crianças.
  • Passeios pelo bairro: por uma educação que ultrapasse os muros da escola
  • Organização dos espaços e escolha de materiais que possibilitem ricos contextos investigativos, mais autonomia das crianças e menos intervenção do adulto.
  • Alimentação: cardápio preparado por nossa nutricionista, visando uma cultura alimentar saudável e variada.
  • As trocas, alimentação e sono são momentos de cuidado e fortalecimento dos vínculos, muito valorizados no nosso cotidiano.
  • Inspirações: Paulo Freire, Lóris Malaguzzi, Emmi Pikler, Maria Montessori, Manoel de Barros, Lydia Hortélio,  Pedro Bandeira, construtivismo, sócio-interacionismo, abordagem sistêmica, entre outros autores e teorias que valorizam o protagonismo das crianças e suas competências cognitivas, sociais e emocionais.

UNIDADE GÁVEA

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